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作文评语评语

1.作文评价应该怎么写

首先,要先看作文的字数,先要达到要求字数,但也不能写太多,初中生的作文字数在600字左右,少些100字或多写100字左右会扣一个分数段,若平时作文50分,扣差不多0-5分.中考时好像是5-10分.二,看文章内容,内容要主次分明.能突出主题.50分的作文内容占20分.三,看文章的感情是否真挚,能让人乐其乐,悲其悲.差不多占10分.四,看文笔,文笔优美,用词准确则可得满分10分.五,看新意,新意可以在描写手法和文章结构等体现,比如,那种先写题记,然后写分标题和内容的文章结构也属于一种新意,当然最重要的还是文章构思的新意,新意占10分.你就可以从这些方面来评价别人的作文,写出他作文的优缺点,让他发挥他的优势,改正他的劣势.希望我的答案能够帮到你。

2.作文评语大全

难忘恩师的评语

在童年的记忆长河中,有许许多多的难忘的事情,但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。

那些难忘的评语,有的严肃认真,有的幽默开朗,有的平易近人,但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬,对我都是极大的鞭策和启迪。

“关于数学公式必须弄懂,在运用上不能有半点马虎,期待你下一次的好成绩!”

这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前,也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习,也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片,考试课下课以后,我和同学对了一下答案,知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评,因此不再有考得满意的时候,渴望发下试卷的心情,甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲,但试卷还是发到手了,我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸,嘲笑我。手拿着谈试卷,我并没有立刻打开试卷,忐忑的心在安慰自己:就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿,我终于鼓起勇气,看了一下试卷,首选让我注意的是那几道不该做错的题,接着看到的是老师的评语,这评语没有责备,是鼓励、是期望。

老师并没有因为我的一次失败轻视我,老师仍然相信我,老师仍然期待我。

“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”

“犯一次错误可能是马虎,犯第二次就是不认真了。”

……

张老师那倾注心血的一次次表扬的,激励的,批评的,劝戒的评语,激励我不断地进步,成长……

难忘恩师的评语。

3.作文评价的作用是什么

对学生的作文进行批改,是作文教学的重要组成部分.但长期以来,作文批改存在着劳而少功的现象.教师辛辛苦苦的批改,学生却对教师的作文评语要么看不懂,要么不想看,不爱看.我在习作评改中针对这些弊端,对习作评语进行了改革,并获得了较好的效果.一、尊重学生的愿意,鼓励学生的点滴进步.据有关资料表明,一个人如果缺发鼓励,他的潜能就不可能很好地发挥出来,我在评改学生的作文时,努力发现并抓住学生作文中哪怕是极其 微小的闪光点,给予及时鼓励,使之获得前进的动力.记得有一次 ,我给一位学生下了这样的评语:“同学,我读了你的作文,觉得你的习作态度值得我欣赏,希望你更加努力,老师相信你是最棒的!”从此之后这位同学更加认真地写作,特别是写后一丝不苟地进行删改的习惯更令人赞赏,他的习作水平也提高得很快,对于平时习作水平一般的学生,我会抓住他们习作中的闪光点进行鼓励,他们体验到成功的乐趣.例如:“你真行,这个句子写得特别好!你这几个词用得太妙了!”我还经常采用图文并茂的方式给学生下一些鼓励性的评比,笑脸、五角星、红旗,大大的苹果……,学生读到这样的评语,喜欢得不得了,体验到了成功的快乐,使之成为自己习作的动力.二、生生互评,促进自主.在作文评改中,我不仅努力优化自己的评语,而且鼓励学生自己给自己的习作写评语,自己给其他同学写评语,让学生们在用心读一读自己的习作和别人的习作,夸一夸闪光点,找一找不足点,给别人提提建议,写一写评语的实践活动中,发挥学生的自主能力,提高习作的积极性.如在写完《我的发现后》,瞿丹在自己的习作后写到:“我的发现很奇特,希望老师和同学们能欣赏我的发现.”学习小组组长看了后写到:“丹丹,你真能干,居然有这么重大的发现,老师和同学们会很欣赏的!”.三、从学生实际出发,讲究习作评语的实效性.教师要针对每次习作的具体情况给学生习作写评语,评语应有侧重点,面对同样的习作,每个学生的习作情况不相同.因此,我们要洞察学生习作的细微之处,因文而写评语,发挥评语的实效性.如同样是句子不通顺,一位学生是因为漏写了标点符号,而另一位同学是因为用语不当,还有一位是因为态度马虎,写了半句话,我分别为他们写上了这样的评语:①读一读我画“——”的句子,想想哪儿该停顿,能试着加恰当的标点符号使句子通顺吗?②小明能穿一件黄色的上衣,也能穿一顶红色的帽子吗?你能把这句话改通顺吗?③你习作中的这句话老师读了几遍,怎么也不知下半句,小马虎,你把它藏到哪儿去了?能把它找回来让老师品读吗?因为评语亲切具体,学生读后心服口服,针对老师提出的问题进行了认真的修改,评语起到了立竿见影的效果.老师评改学生的习作,在发现问题之时能进行巧妙地批评,化否定为建议,化要求为商量,化指责为引导,则 更能引发学生提思考,激发学生的习作愿望,使他们习作进步更大.。

4.四年级作文评语

[四年级作文评语]四年级作文评语四年级作文批改评语范例说明:四年级上学期开始,作文教学试行老师打分,学生逐句修改,并给同伴加上恰当评语的批改模式改革,四年级作文评语.评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性.以下评语仅是示例,学生尽可以自由发挥,写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语.)字 迹A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……----------------------------------------------------------------------------------------------内 容A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……------------------------------------------------------------------------------------------语 句A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……----------------------------------------------------------------------------------------层 次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……----------------------------------------------------------------------------------------详 略A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……-----------------------------------------------------------------------------------------题 目A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……-------------------------------------------------------------------------------------------标 点A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……------------------------------------------------------------------------------------------鼓 励 的 话 语这篇写的超过上一篇,继续加油碍…内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……陈奇雯、王哲又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是同一个老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺,小学四年级作文《四年级作文评语》.下次争取写得更棒,好吗?……不要总担心自己比别人笨,只要按廖老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……。

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